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成 語學富五車

注 音ㄒㄩㄝˊ ㄈㄨˋ ㄨˇ ㄐㄩ

漢語拼音xué fù wǔ jū

釋 義讀過的書可以裝滿五大車。形容人書讀很多，學識廣博。語本《莊子．天下》。

△「大同小異」

典 源《莊子．天下》

惠施1>多方2>，其書五車，其道舛駁3>，其言也不中4>。厤物之意，曰：「至大无外，謂之大一；至小无內，謂之小一。无厚，不可積也，其大千里。天與地卑，山與澤平。日方中方睨，物方生方死。大同而與小同異，此之謂小同異；萬物畢同畢異，此之謂大同異。南方无窮而有窮，今日適越而昔來。連環可解也。我知天下之中央，燕之北越之南是也。氾愛萬物，天地一體也。」

〔注解〕

惠施：西元前３７０？∼前３１０？，戰國時宋國人。曾任梁相，有辯才，與莊周友善，和公孫龍並為名家的代表。研究萬物同異關係，提出小同、大同、小同異、大同異等概念。亦稱為惠子。

多方：指學術成就方面很廣。方，方面、門類。

舛駁：雜亂不純。舛，音ㄔㄨㄢˇ，錯亂。駁，雜亂。

不中：不恰當、不合適。中，音ㄓㄨㄥˋ。

典故說明惠施是戰國時代的思想家，主張任何事物都要循名責實，是名家的代表。名家事事計較邏輯的態度和主張超脫逍遙的莊子有頗大的出入，所以莊子常藉惠施來作反面的例子。莊子說惠施讀過的書雖可以裝五輛車之多，學問淵博，知識豐富。但也弄得思想龐雜，說的道理並不適切。後來，「學富五車」這句成語就從這裡演變而出，形容人書讀很多，學識廣博。古人以簡牘寫書，能裝滿五輛車，數量確實不少，但這裡的五車未必實指，只是用來喻指書的數量很多的意思。

書 證

《喻世明言．卷四．閒雲菴阮三償冤債》：「到一十六歲，果然學富五車，書通二酉。」

《醒世恆言．卷三二．黃秀才徼靈玉馬墜》：「兼之學富五車，才傾八斗，同輩之中，推為才子。」

清．袁枚《隨園詩話》卷一二：「此種詩，兒童老嫗，都能領略。而竟有學富五車者，終身不能道隻字也。」

《鏡花緣》第一六回：「大賢世居大邦，見多識廣，而且榮列膠庠，自然才貫二酉，學富五車了。」

《孽海花》第一四回：「不管你學富五車，文倒三峽，總逃不了臭監生的徽號。」

用法說明語義說明形容人書讀很多，學識廣博。

使用類別用在「學識廣博」的表述上。

例句

他學富五車，見識宏博，深受學生的敬仰。如果不能活用貫通，就算學富五車，也只是讀死書。他是個學富五車的學者，你有任何問題都可以向他請教。小李讀書沒有比人多，卻喜歡表現出一副學富五車的模樣。不過隨口問個問題就被考倒了，你這樣哪能算是學富五車？他不但學富五車，而且有獨到的見解，你應該向他多請教。老王雖然學富五車，仍持續追求新知，勤學精神值得我們學習。讀書是一輩子的事情，即使是學富五車的學者，仍要不斷充實新知。

辨 識近義成語滿腹經綸反義成語不學無術、胸無點墨、腹笥甚窘

參考詞語博覽五車

ㄅㄛˊ ㄌㄢˇ ㄨˇ ㄐㄩ

bó lǎn wǔ jū

即「學富五車」。見「學富五車」條。

《初刻拍案驚奇》卷一○：「才過子建，貌賽潘安。胸中博覽五車，腹內廣羅千古。」

惠施五車

ㄏㄨㄟˋ ㄕ ㄨˇ ㄐㄩ

huì shī wǔ jū

猶「學富五車」。見「學富五車」條。

宋．樂雷發〈烏鳥歌〉：「莫讀書！莫讀書！惠施五車今何如？」

書富五車

ㄕㄨ ㄈㄨˋ ㄨˇ ㄐㄩ

shū fù wǔ jū

即「學富五車」。見「學富五車」條。

《醒世恆言．卷三五．徐老僕義憤成家》：「真個胸中書富五車，筆下句高千古。」

書讀五車

ㄕㄨ ㄉㄨˊ ㄨˇ ㄐㄩ

shū dú wǔ jū

即「學富五車」。見「學富五車」條。

明．無名氏《尋親記》第一八齣：「我好癡，教孩兒學甚文章！比似我書讀五車，那曾上金馬玉堂？」

腹載五車

ㄈㄨˋ ㄗㄞˋ ㄨˇ ㄐㄩ

fù zài wǔ jū

即「學富五車」。見「學富五車」條。

宋．楊萬里〈送李童子西歸〉詩：「江西李家童子郎，腹載五車于王皇。」

宋．劉克莊〈贈蜀士盧石受〉詩二首之二：「命寧一錢直，腹載五車行。」